表演藝術教學

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這是廖順約老師所設置的表演藝術教學部落格,在這裡呈現的教學實務現場的教學設計、內容、過程和反思。搭配照片和教學影片的呈現,分享給有興趣研究表演藝術教學的老師,同時也是學生和家長回饋的園地。
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天鵝湖的教學反思

這一次教學四個班級結構還是五個段落 第一段整齊動作 第二段排列形成一個畫面 第三段字一的動作 第四段在畫面中發生一個事件 第五段結尾 以這五個段落慢慢地探索形成一個完整的表演。 在過程中我嘗試不同引導,並觀察將會有什麼結果? 其中一個班我不斷地強調第一個動作雖然整齊但要有變化,結果在整齊的動作中所發生的變化非常明顯。第二段的畫面,上次教學我在各組聽過音後,就立即讓各組分開討論她們想到什麼樣的故事畫面,許多學生表現了天鵝湖的故事。這次我特別強調想到的畫面,並在各組聽過音樂後,說出每個人想到畫面,而且再次清楚地強調畫面構成物件或景物。什麼東西在哪裡?又選一個課本封面再一次說明畫面的形成要件,學生在畫面表現上非常清楚。第三段我沒有特別強調,因為這次上課的進度特別順暢,第一次教學就已經發展第三段,所以就以自由的動作帶過。第四段是整個舞蹈動作發展的關鍵,因為不但要呈現戲劇畫面,還要表現出發生的戲劇事件?因為特別強調各組說出畫面中的故事,結果各組的故事表現的確清楚許多。 結尾的地方,我明顯地引導各班不同的方向,有一班因為有一組同學圍著被殺害的天鵝繞圈,經我特別強調後,各組很明顯朝這個方向發展。有一班我強調了選擇一個畫面,結果第二段的畫面被當做結尾的段落就有兩三組。有一班我強調以一個動作結束,她們就選擇回到第一個動作,有一班我在說明的時候說了一句重生,最後的結果幾乎都是從地上慢慢長大。 其實教學就是老師和學生的互動過程,我掌握教學原則,在教學中也得到不統創意變化的快樂,看到每一個學生都信心滿滿地要上台演出,我感受到孩子們感受藝術所營造的氛圍和快樂。
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