表演藝術教學

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這是廖順約老師所設置的表演藝術教學部落格,在這裡呈現的教學實務現場的教學設計、內容、過程和反思。搭配照片和教學影片的呈現,分享給有興趣研究表演藝術教學的老師,同時也是學生和家長回饋的園地。
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三年級肢體引導

三年級的學生聽到音樂自發的身體律動首先沒有限制讓學生自由地感受音樂進行身體律動有孩子很自然地就能有許多動作之後引導學生以手跟隨音樂律動在以腳為主帶領全身律動小朋友在這個活動在沒有引導的時候的確身體表現...
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四年級的肢體與聲音的發展

每一位學生發展一個動作搭配一組聲音(由嘴巴和身體發出聲音)的表現。然後將自己的動作教給一位夥伴,兩人互相學習變成一組動作。兩人一組熟練了兩組動作後,再找到另外一組人彼此學習,變成四個人一組。&nbsp...
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四年級的戲劇語言練習

四年級的學生如何運用戲劇語言這一直是我比較缺乏的表演藝術教學經驗,因為戲劇語言牽涉到許多不同感 官的表現。如何把這麼複雜的戲劇語言讓四年級的小朋友可以感受,並可以運用。所以我就不斷地嘗試。這幾週以來我...
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手的動做

三年七班的學生第在沒有引導下,用手來跟著音樂律動。學生的動作有想著彈奏樂器的方式、有擔任音樂指揮的表現、也有用手跟著音樂跳舞。在沒有引導的情況下一般性的表現都只是手的上下律動而已。或許學生還不習慣表現...
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三年級的肢體引導活動

今年的三年級我將實驗不同的音樂與肢體活動的關係。首先先讓學生感受音樂,並讓她們先思考這樣的音樂會讓他自已想怎麼動。在完全未經引導的情形下學生的反應如何。以下是學生第一次聽到音樂後,我完全沒有經過引導的...
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三年級的學生體驗遊戲的過程

三年級的確是一個可愛的年紀,為了在一個空曠的地板教室上課,仍舊維持必要的上課秩序。一開始我採取比較嚴格的要求,希望小朋友在教室裡的有一定的紀律,不過有些小朋友的確非常嚴格帝地要求自己,兒而且也隨時要別...
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表演藝術學校日報告

三、四年級的家長們好:  本學期表演藝術教學,仍舊維持著過去的風格。我希望孩子在這學期的課程中能夠對自己的身體能夠更熟悉,表演並非訓練學生演戲的能力,而是讓提升學生的表達能力,人類因為具有表達情緒和思...
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廣播劇二

四六 四六 四4 四4 四4 四4 四4 四4 四4 四2 四2四2四2四2四2四2...
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偶的表演

偶的表演...
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廣播劇

四五 四五 四五 四三 四三 四三 四三 四7 四7 四7 四7 四7...
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